暑假是研學(xué)旅行最火熱的時(shí)期。近年來，得益于文旅融合、素質(zhì)教育、政策支持等有利因素，研學(xué)旅行發(fā)展勢頭迅猛，發(fā)展速度驚人，發(fā)展成果喜人。但是，近日國內(nèi)某大型研學(xué)教育機(jī)構(gòu)發(fā)生近40名學(xué)生在研學(xué)途中食物中毒事件，也為研學(xué)旅行的安全問題敲響了警鐘。研學(xué)旅行有哪些亟待破解的問題，如何取得理想效果?最近不少媒體刊發(fā)文章，進(jìn)行了探討。

　　市場須盡快建立監(jiān)管評價(jià)機(jī)制

　　劉遠(yuǎn)富

　　這幾年，每到暑假就有大批學(xué)生在各地博物館集結(jié)，成群結(jié)隊(duì)占據(jù)展廳——他們就是博物館里的研學(xué)大軍。2016年教育部、國家發(fā)改委等11部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，正式拉開了中小學(xué)生研學(xué)旅行的大幕，博物館因其資源稟賦和獨(dú)特魅力，成為各類研學(xué)旅行的重要目的地之一。博物館研學(xué)市場不斷走熱，火爆的同時(shí)帶來很多亂象。

　　因?yàn)椴┪镳^本身的場地、人力和課程設(shè)計(jì)的限制，很多博物館優(yōu)質(zhì)研學(xué)課程稀缺，暑假很難滿足各方需求，所以很多研學(xué)機(jī)構(gòu)打著研學(xué)的招牌，卻只是在原有的旅游線路中加上了一家免費(fèi)講解參觀的博物館，屬于“只游不學(xué)”。部分研學(xué)團(tuán)沒有事先與博物館預(yù)約，就帶領(lǐng)大量觀眾涌入展廳，不僅影響自家團(tuán)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還影響了其他觀眾的參觀質(zhì)量。更有甚者，很多研學(xué)團(tuán)采取“投機(jī)”的方式，直接預(yù)約博物館免費(fèi)講解員帶領(lǐng)講解，并沒有針對中小學(xué)生受眾制定專門的參觀路線和特殊的學(xué)習(xí)導(dǎo)覽，孩子們都是被動地接受。

　　由于缺乏監(jiān)管，博物館研學(xué)市場目前比較混亂。此外，目前有關(guān)部門對研學(xué)團(tuán)沒有評估標(biāo)準(zhǔn)，對收費(fèi)缺乏監(jiān)管，很多機(jī)構(gòu)利用博物館的免費(fèi)資源進(jìn)行收費(fèi)經(jīng)營也是不合理的。還有安全問題。博物館研學(xué)安全需要學(xué)校、博物館、研學(xué)機(jī)構(gòu)三方把控，責(zé)任如何劃分需要提前考慮。

　　在政策推動、觀眾需要、市場驅(qū)使三方作用下，博物館研學(xué)正蓬勃生長。但博物館研學(xué)的良性發(fā)展需要博物館、社會力量、學(xué)校以及政府部門來聯(lián)合推進(jìn)，把握教育性、實(shí)踐性、安全性、公益性的原則。從博物館這方面來說，要主動與學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)面向不同群體不同年齡的、有針對性的研學(xué)課程，增加館際合作和室內(nèi)、室外場地合作，充分利用社會力量推動研學(xué)發(fā)展。更重要的是盡快建立監(jiān)管和評價(jià)機(jī)制，對課程質(zhì)量、費(fèi)用、安全等方面進(jìn)行監(jiān)督考核，推進(jìn)博物館研學(xué)良性積極發(fā)展。

　　(原載《人民日報(bào)海外版》，有刪改)

　　暑期研學(xué)游要破解三大難題

　　厲新建

　　近年來，得益于文旅融合、素質(zhì)教育、政策支持等有利因素，研學(xué)旅行發(fā)展勢頭迅猛，發(fā)展速度驚人，發(fā)展成果喜人。為了更好地推動研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展，有必要處理好以下幾個問題。

　　一是重視規(guī)模擴(kuò)張，也要重視品質(zhì)提升。為了推動研學(xué)旅行市場品質(zhì)化發(fā)展，就需要讓有品質(zhì)的課程可以有市場定價(jià)權(quán)，幫助欲深耕者樹立市場形象，形成優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制;要從標(biāo)準(zhǔn)升級、精品課程、優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師、國家基地、體系構(gòu)建等方面，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的信號機(jī)制;要建立完善的研學(xué)運(yùn)營企業(yè)資質(zhì)等級機(jī)制，形成多元的研學(xué)課程名優(yōu)分類機(jī)制，從而避免出現(xiàn)低價(jià)競爭攪亂市場、劣幣驅(qū)逐良幣現(xiàn)象，助力優(yōu)質(zhì)企業(yè)和產(chǎn)品脫穎而出，推動研學(xué)旅行市場高質(zhì)量發(fā)展。

　　二是重視學(xué)習(xí)知識，也要重視認(rèn)識社會。在實(shí)際發(fā)展中，不少研學(xué)旅行采用換個地方學(xué)習(xí)課本知識的形式，沒有真正地做到引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合，“換個地方進(jìn)課堂”“換個地方逛展館”等現(xiàn)象并不鮮見。在接下來的市場引導(dǎo)和產(chǎn)品規(guī)范中，要高度重視知識學(xué)習(xí)和社會認(rèn)知內(nèi)容的合理配置�！安宦劜蝗袈勚�，聞之不若知之，知之不若見之，見之不若行之”。知行合一，不僅需要掌握來自書本的知識，更需要在走入“真實(shí)世界”中，充分了解社會，建立學(xué)生們的社會責(zé)任感和使命感。

　　三是重視文化研學(xué)，也要重視自然研學(xué)。多數(shù)研學(xué)旅行把重心放在文化研學(xué)上也是對此的一種呼應(yīng)。不過，在文化研學(xué)中，除了傳統(tǒng)的“講一講”“聽一聽”“看一看”“做一做”之外，更應(yīng)該重視“想一想”“創(chuàng)一創(chuàng)”，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們用心去琢磨怎樣才能更大限度地發(fā)揮文化的價(jià)值、怎樣更好地延續(xù)文化的生命，應(yīng)該用什么方式去感受、領(lǐng)悟文化的魅力，又應(yīng)該怎樣在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、發(fā)展文化的形態(tài)。只有這樣，才能從接受給定的研學(xué)產(chǎn)品轉(zhuǎn)向提出無限的文化創(chuàng)意，真正做到“游中學(xué)”“游中想”“游中創(chuàng)”，通過校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合的方式不斷提升中小學(xué)生的能力。

　　(原載《光明日報(bào)》，有刪改)

　　應(yīng)制定統(tǒng)一的研學(xué)服務(wù)規(guī)范

　　張西流

　　近日，四川某中學(xué)39名學(xué)生在赴京研學(xué)旅行的返程途中出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等身體不適癥狀，初步診斷為細(xì)菌性集體食物中毒。目前，研學(xué)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度不夠，研學(xué)旅行市場上仍存在缺乏安全保障、游而不學(xué)、收費(fèi)不合理等問題。研學(xué)亂象已引起有關(guān)部門的重視，多地均出臺相關(guān)規(guī)定進(jìn)行規(guī)范。

　　研學(xué)旅行“虛火”，亟須行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“祛火”。換言之，應(yīng)制定全國統(tǒng)一的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，對產(chǎn)品開發(fā)、操作規(guī)范、市場規(guī)則、資格準(zhǔn)入管理等，進(jìn)行政策支持和指導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新教育發(fā)展模式，將研學(xué)旅行作為社會實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。再者，文旅行政管理部門可建立若干個國際、國內(nèi)“營地教育”接待示范基地，規(guī)范接待標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)研學(xué)旅行向健康、規(guī)范的方向發(fā)展。

　　比如，“跟著課本游中國”武漢市中小學(xué)生夏令營開展18年來，無一例安全責(zé)任事故，這得益于武漢大學(xué)旅行社自創(chuàng)了一套夏令營的科學(xué)管理和安全防控辦法。2013年底，武漢大學(xué)旅行社還與中南財(cái)大標(biāo)準(zhǔn)化專家共同著手制定了《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，包括研學(xué)旅行的服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)提供方、服務(wù)崗位、服務(wù)人員、營地管理與營地設(shè)施、資源配置、應(yīng)急與環(huán)保和安全規(guī)范等。

　　(原載《南方都市報(bào)》，有刪改)