國產(chǎn)動(dòng)漫電影《哪吒之魔童降世》暑期熱映，吸引了大批家長(zhǎng)帶孩子一起觀看。據(jù)媒體報(bào)道，不少家長(zhǎng)看到了影片中蘊(yùn)藏的“教育經(jīng)”，從“魔童”哪吒身上看到了自家“熊孩子”的影子，并從哪吒的父母和師父身上學(xué)習(xí)到了教育之道。

　　影片給哪吒打造的人設(shè)，是一個(gè)出生即帶有魔性的超級(jí)“熊孩子”，他任性使氣，到處闖禍。面對(duì)這樣一個(gè)與眾不同的問題兒童，哪吒的父母和師父始終沒有放棄他，或盲目揮舞棍棒教育他，而是以最大的耐心包容他，用愛和智慧把他引向正途。這是影片傳遞出的重要教育價(jià)值觀。

　　哪吒是藝術(shù)化、夸張化了的大號(hào)“熊孩子”，現(xiàn)實(shí)生活中的“熊孩子”雖言行沒那么出格，但他們與眾不同的人格特征、行為模式，總是讓家長(zhǎng)和老師頭痛不已�！靶芎⒆印睆暮味鴣�?有觀點(diǎn)認(rèn)為“熊孩子背后必有熊父母”。平心而論，如此“指控”對(duì)很多家長(zhǎng)來說并不冤枉，大量“熊孩子”的出現(xiàn)，背后往往是家長(zhǎng)無原則地縱容放任的后果。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)抱怨自家孩子“生性頑劣”，實(shí)在難以管教。顯而易見的是，把一個(gè)天資聰穎、性格溫良、勤奮上進(jìn)的“好孩子”培養(yǎng)成材或許要簡(jiǎn)單得多，家長(zhǎng)和老師也要省心得多，但現(xiàn)實(shí)中，近乎完美的“好孩子”似乎總是別人家的，大部分孩子難免或多或少存在缺點(diǎn)和不足。

　　家有“熊孩子”并不可怕，關(guān)鍵是怎樣對(duì)待他們。面對(duì)孩子的另類、個(gè)性，家長(zhǎng)首先不能戴著有色眼鏡，盲目給他們貼上“熊孩子”甚至“壞孩子”的負(fù)面標(biāo)簽，這樣只會(huì)給孩子更多消極暗示，使他們逐步走向與父母和老師對(duì)抗的道路。如此一來，教育效果將事倍功半甚至勞而無功。

　　作為家長(zhǎng)，正確的方法，應(yīng)是以最大程度的愛與包容給孩子傳遞積極健康的正能量，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。最近，浙江寧波一位小學(xué)生的爸爸王先生，暑假花了20多天，把日本經(jīng)典動(dòng)漫電影《千與千尋》的故事，用7000多字的文言文改寫出來，極大地激發(fā)了女兒學(xué)習(xí)古文的興趣，現(xiàn)在孩子已在嘗試用文言文寫作。有媒體評(píng)價(jià)道，這位爸爸達(dá)到了“陪讀新境界”，無數(shù)網(wǎng)民更是感慨“又是別人家的爸爸”。其實(shí)，不是每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣的文化修養(yǎng)，但每個(gè)家長(zhǎng)都可以學(xué)習(xí)這位父親教育女兒、表達(dá)愛意的方式——走心。

　　每逢暑假，坊間總會(huì)流傳家長(zhǎng)為孩子報(bào)班花費(fèi)幾萬元乃至十幾萬元的消息，但與此同時(shí)，孩子因過重的學(xué)習(xí)壓力而與父母爆發(fā)沖突，甚至做出離家出走、輕生等極端行為的新聞，也不時(shí)出現(xiàn)。問題何在?孩子沒感受到父母的愛，父母自以為是的“愛”成了孩子不能承受之重。一些父母只知為孩子花錢報(bào)班，卻不懂得拿出時(shí)間和精力陪伴孩子成長(zhǎng)，這種所謂的“愛”只是癟了錢包卻沒有走心，假使孩子從父母那里感受不到真正的愛，而總是感到無盡壓力，家長(zhǎng)即便花錢再多，也是無用。

　　育人如植樹，需適當(dāng)修剪旁逸斜出的枝丫，讓主干茁壯生長(zhǎng)。面對(duì)存在各種問題的孩子，僅有愛是不夠的，正確的教育方法很重要。不少家長(zhǎng)總是一廂情愿地希望孩子符合某種理想模板，結(jié)果經(jīng)常事與愿違。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，拿一把尺子去衡量所有孩子顯然有失公允。作為家長(zhǎng)和老師，要看到孩子身上的閃光點(diǎn)，然后因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)成為他最顯著的正面標(biāo)簽。正像影片中的哪吒，雖“魔性”十足、愛惹是生非，但他同時(shí)具有強(qiáng)烈的正義感和勇于斗爭(zhēng)的精神，這是難能可貴的杰出品質(zhì)。其實(shí)，每一個(gè)孩子身上都有類似的閃光點(diǎn)，讓孩子自身的“人性”戰(zhàn)勝其“熊性”，使其閃光點(diǎn)戰(zhàn)勝瑕疵，這或許就是教育的奧義。

　　“每一個(gè)孩子都是天使”，這話看似絕對(duì)，卻自有其道理。并非每個(gè)孩子都是完美的，一些孩子甚至天生自帶“魔性”“熊性”，但家長(zhǎng)和老師要相信孩子天生具備“天使”的屬性，唯其如此，才有助于他們順利長(zhǎng)出可供翱翔的翅膀，而非在無盡的批評(píng)指責(zé)中黯然折翼。