友人的孩子高考被一所知名大學(xué)錄取，聞?dòng)嵡叭プＹR，不料得知他已安排孩子自己去“找活”打工，“任務(wù)”是利用開(kāi)學(xué)前的這段時(shí)間為自己的大學(xué)生活掙一部分生活費(fèi)。友人對(duì)孩子說(shuō)：“在大學(xué)里你能學(xué)到知識(shí)，但要做一個(gè)全面發(fā)展的人，還需懂得生活的艱辛。沒(méi)有生活的磨煉，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不完整的�！迸笥训淖龇ê苡幸�(jiàn)地。

　　在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)是最主要的任務(wù)，這些學(xué)習(xí)又集中在涉獵文化科學(xué)知識(shí)。然而，就完整的學(xué)習(xí)而言，其內(nèi)容應(yīng)囊括多方面，除了文化課，還有接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及生活磨煉。對(duì)于即將進(jìn)入高等學(xué)府的學(xué)子們來(lái)講，多數(shù)人在后一點(diǎn)上尚有欠缺。

　　在接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)及經(jīng)受生活磨煉方面有欠缺，責(zé)任不在學(xué)子們。由于種種原因，學(xué)生在學(xué)校中缺少磨煉意志，接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)。所以有些孩子一進(jìn)入大學(xué)殿堂，或追求吃喝玩樂(lè)，講排場(chǎng)比闊氣，將純潔的校園變成了瀟灑場(chǎng);或安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn);或脫離社會(huì)，將自己變成象牙塔中的“套中人”;特別是缺乏吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的意志，社會(huì)生活能力差，心理承受能力脆弱，面對(duì)立足、生存和發(fā)展等壓力，缺乏自信，不夠堅(jiān)韌。這些制約大學(xué)生成才、成人的思想障礙，亟待高度重視和認(rèn)真解決。

　　學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)非常重要，而能否具備吃苦耐勞精神和社會(huì)生活能力同樣重要。大學(xué)生應(yīng)該成才，同時(shí)更應(yīng)該成人。學(xué)問(wèn)、道德、生存能力、自立能力，缺一不可。十多年寒窗，學(xué)的是文化，現(xiàn)在即將進(jìn)入高等學(xué)府，需要的是體驗(yàn)生活，掌握基本生存能力，磨煉品質(zhì)。讓準(zhǔn)大學(xué)生們提前走向社會(huì)，可以從中體會(huì)謀生的勞苦、生活的艱辛，從中品味創(chuàng)造的歡樂(lè)、收獲的愉悅，從中體驗(yàn)社會(huì)的多面、認(rèn)識(shí)紛繁的人生。

　　社會(huì)和家長(zhǎng)都應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓準(zhǔn)大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)上好社會(huì)磨煉這一課，使他們能夠陶冶性情、砥礪心志、健全人格，這對(duì)于一個(gè)人的全面成長(zhǎng)，至關(guān)重要。(作者系職員)