又到一年畢業(yè)時，每一所學校在畢業(yè)生離校之前，都會組織學生拍畢業(yè)照。

　　每到這個時候，總有人對照相時誰站“C位”、誰坐前排議論紛紛。在我看來，誰坐在中間、誰坐在前排，其實并不重要。重要的是能否將畢業(yè)照拍得有教育意味，或者在這一看似平常的行為中注入更多的教育元素。

　　眾所周知，畢業(yè)照是畢業(yè)生結束一段學習生活、開始新的征程的留念，是一段同窗友誼、師生情誼得以物化的紀念。很大程度上，畢業(yè)照和畢業(yè)典禮一樣，是離開母校的最后一課，也是一次非常珍貴的團圓照，就像過年時許多家庭都照全家福一樣。分別在即，留下一張笑臉，是為了珍視彼此，也是最好的紀念。

　　作為學校管理者，不能小看了畢業(yè)照的重要意義，認為其可有可無。相反，要在畢業(yè)照上多做文章，做大文章。讓瞬間成為永恒，讓回憶永藏心中，首先需要做到班級乃至整個年級的畢業(yè)生不缺席，即該參加的一個都不能少。從現(xiàn)實來看，個別學生總會有這樣那樣的原因而無法參加畢業(yè)照拍攝，原本團結友愛的班級由于少了某位同學，未來翻看相片時“遍插茱萸少一人”，多少讓人覺得遺憾。對此，學校應該早做通知，讓學生合理安排好時間。學生如果遇到困難，學校應該及時幫助解決，保證全員出席。

　　在沖洗相片時，建議學校能在相片下面一一準確標注上每個人的名字。從現(xiàn)實來看，時隔多年以后，很多人會想不起當年同學或老師乃至校長的名字，而標注名字是一種很好的提醒，也是值得推廣的做法。

　　拍攝時，學校還要多發(fā)揮創(chuàng)意，不管是舉行哪怕一個很小的儀式，還是因地制宜別出心裁搞點花樣，都會讓畢業(yè)照變得難忘。例如，有媒體報道，河南省洛陽市實驗小學六年級某班的小朋友們拍畢業(yè)照時，在操場擺出笑臉圖案、班級名稱字樣等進行航拍，為他們的小學生活畫上句號，留下了屬于他們的校園回憶。沒有相關條件的學校，可以發(fā)揮其他創(chuàng)意，如讓學生帶上自己最喜歡的一本書或一件送給母校的小禮物拍照，也可以讓學生和老師自由搭配，擺出最優(yōu)美的姿勢，讓畢業(yè)照上的笑臉綻放得更燦爛。

　　畢業(yè)照對于學生和學校來說，都有很強的紀念意義，其所承載的同窗情、師生情、母校情，所凝聚的少年時代、青春時代的回憶，隨著時間流逝，愈發(fā)顯得珍貴。因此，學校一方面要讓畢業(yè)照力求包裝得體，適合長時間保存，并予以一定美化;另一方面也力爭為畢業(yè)年級之外的每屆學生都拍照留念，見證他們的一年年成長，并存留一份放入校史館，以便回憶青春。在小小的畢業(yè)照上多下功夫，實際上更能反映出學校管理者的教育智慧，彰顯學校人性化的管理方式和有溫度的文化內涵，最終讓學生對母校更加愛戴。

　　(作者系山東省滕州市東郭鎮(zhèn)中心小學教師)