6月時(shí)節(jié)，高考大幕落下，考生們翹首期待即將開始的新征程，其他學(xué)生也陸續(xù)迎來一學(xué)年的最后一課。

　　相對(duì)而言，眼下的畢業(yè)季是反思一段人生旅程的時(shí)節(jié)，也是重新審視師恩的最佳時(shí)機(jī)：一學(xué)年或一階段有無收獲，老師的教誨是深是淺，在此時(shí)依稀有了靠譜的判斷。尤其是在離校分別前的結(jié)業(yè)課，再次回望師恩的重量，能更清楚地窺見老師乃至學(xué)校教育的輪廓。

　　很多時(shí)候，學(xué)生的收獲也好，老師的教誨也好，影響不只在課堂之內(nèi)，還是在課堂之外。老師愛崗敬業(yè)、遵守規(guī)則、信守承諾，是為學(xué)生做榜樣，更是為教師這個(gè)群體代言。有媒體報(bào)道，山西省朔州市朔城區(qū)一中一名高三班主任包下網(wǎng)吧，帶全班學(xué)生通宵打游戲的視頻上了熱搜。有網(wǎng)友在微博留言稱，“這樣的班主任太棒了，請(qǐng)給我來一打!”視頻中學(xué)生口中的班主任蘭會(huì)云告訴媒體記者，此次包網(wǎng)吧陪學(xué)生上網(wǎng)的活動(dòng)源于三年前的一個(gè)承諾，“相當(dāng)于給學(xué)生們一個(gè)驚喜”。兌現(xiàn)承諾后，他還會(huì)帶領(lǐng)15名學(xué)生從學(xué)校出發(fā)，騎往上海。

　　蘭老師之所以令人欽佩，除了說到做到，還在于他與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，彰顯出教師對(duì)學(xué)生的教誨不止于課堂之上，也不止于學(xué)校這一場(chǎng)域內(nèi)。而成為“蘭哥”式的老師，要求為師者不只關(guān)注如何教書，把教材講得多薄多透，還要關(guān)注如何育人，激勵(lì)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、生活的樂趣、前行的勇氣、人生的方向。換而言之，好老師留給學(xué)生的不只是知識(shí)量的多寡、學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，而是體現(xiàn)在一言一行中的人格魅力、價(jià)值觀，這種無聲教誨讓學(xué)生一生受用，站得更高，走得更遠(yuǎn)。

　　就像廣州大學(xué)附屬中學(xué)高三(5)班班主任朱桂靜，在最后一課，她用一種特別的方式與學(xué)生回味共同度過的三年時(shí)光——為每名學(xué)生精心準(zhǔn)備了三份禮物，包括象征好運(yùn)的紅繩、一本印刷精美的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，還有三顆杏子。面對(duì)即將遠(yuǎn)行的學(xué)生，朱老師的寄語語重心長(zhǎng)，“其實(shí)我很怕，怕你們變成精致的利己主義者，那我要承擔(dān)最大的責(zé)任，但你們沒有，你們都是勇敢、有擔(dān)當(dāng)、溫暖的孩子”——如此認(rèn)同與期待，是欣慰之言，更是鞭策之語，可謂分量極重的畢業(yè)禮。

　　當(dāng)教師自身格局宏大、胸懷寬廣，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，瞄準(zhǔn)的是培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心平衡、有社會(huì)責(zé)任感和艱苦奮斗精神的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，不急功近利、鼠目寸光，而是高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，學(xué)生更容易被老師的人格魅力所征服，樹立遠(yuǎn)大志向，立志做出一番成就。教育也因此變得更加清新明亮、溫情動(dòng)人，學(xué)校也將成為學(xué)生一想起就倍感溫馨的地方。的確，學(xué)生終有一天要離開學(xué)校，走向社會(huì)，接受他人的評(píng)價(jià)與事業(yè)的挑戰(zhàn)，此時(shí)才真正考驗(yàn)老師的教誨是否有用，考驗(yàn)師恩的厚重程度、學(xué)校的教育成果。

　　教育，說到底是給學(xué)生受益終身的能力與智慧。為了讓學(xué)生感恩母校，也為了真正立德樹人，學(xué)校需要及早進(jìn)行教育設(shè)計(jì)，讓最后一課變得更有意義，讓畢業(yè)主題活動(dòng)發(fā)揮深入而持久的德育效果。在這方面，有的學(xué)校做得就比較好。據(jù)新華社報(bào)道，在即將離開母校之際，近千名西北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生迎來了一場(chǎng)特殊的講座——錢學(xué)森之子錢永剛為他們講述錢學(xué)森科技報(bào)國的圓夢(mèng)歷程。之所以這樣做，校方的解釋是，“希望學(xué)生們走向社會(huì)以后，能夠以杰出科學(xué)家為榜樣，不忘初心，牢記使命，獻(xiàn)身祖國的建設(shè)事業(yè)”。很多畢業(yè)生聽后紅了眼眶，表示“要學(xué)習(xí)錢老的家國情懷、崇高品德、高尚情操，時(shí)刻牢記祖國的需求”。

　　讓偉大人物的光輝激勵(lì)學(xué)生，讓師恩伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，在為此種畢業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)點(diǎn)贊的同時(shí)，我們期待更多學(xué)校、更多老師能在畢業(yè)離別之際，再次思考“師恩”二字的含義，讓教育的價(jià)值得到升華。從這種角度看，做好老師，是每位老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每位老師的理想和追求。如果每位老師牢記自身使命，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，用師恩照亮學(xué)生的前行之路，那么學(xué)生的新征程必將煥發(fā)光彩。