據(jù)媒體報(bào)道，杭州一所學(xué)校的廁所在朋友圈火了起來(lái)，廁所背景墻畫上了大象、鯨魚、火箭、星球等元素，分別照應(yīng)科技、藝術(shù)、生物三種主題，成為學(xué)生下課打卡的熱門“景點(diǎn)”。在筆者看來(lái)，學(xué)�！皫�所革命”是杭州建設(shè)美麗城市的縮影，更是學(xué)校育人模式的一個(gè)綜合展示，廁所也能成為育人陣地。

　　可以說(shuō)，校園“廁所革命”觸動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的某些“痛點(diǎn)”：在過(guò)去，諸如帶著壞情緒上廁所、上完廁所不沖水、在廁所搗亂的不文明行為普遍存在于學(xué)生中間。從過(guò)去學(xué)生不喜歡進(jìn)廁所，到學(xué)生主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，參與廁所的改造設(shè)計(jì)，如今小心翼翼地如廁，愛護(hù)廁所設(shè)施，家長(zhǎng)和學(xué)校自然樂(lè)見其成。

　　改造好的廁所，天然地成為了彌補(bǔ)勞動(dòng)教育缺失的場(chǎng)所。當(dāng)前，中小學(xué)勞動(dòng)教育弱化乃至缺位。應(yīng)試教育擠占了勞動(dòng)教育的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)、教師看重考試排名，包辦了本該屬于學(xué)生的基礎(chǔ)勞動(dòng)，忽略了勞動(dòng)教育的意義。大多數(shù)學(xué)校雖然設(shè)有包干區(qū)，但往往把廁所排除在外，多數(shù)勞動(dòng)的活兒都由清潔工代勞。把廁所建設(shè)成為學(xué)生喜歡的地方，學(xué)生連上廁所都小心保護(hù)設(shè)備，怕污染了廁所，這時(shí)候，參與廁所清潔工作就自然是水到渠成的事情。學(xué)生參與廁所設(shè)計(jì)，參與廁所清潔，這正好是學(xué)生腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)全程參與的表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的價(jià)值判斷。那些覺得掃廁所“丟人”的觀念自然也被掃進(jìn)垃圾桶，制止孩子打掃廁所的行為，也可再作反思。事實(shí)上，勞動(dòng)的方式多種多樣，學(xué)生打掃衛(wèi)生、參加公益活動(dòng)、做教師的小助手、每天的衣食住行、臥室的收拾等，都是開展勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)。我們要把這些被“剝奪”了的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。

　　“廁所革命”去掉了廁所原先“又臟又臭”的標(biāo)簽，更“刷新”著學(xué)生對(duì)美的定義。臺(tái)灣美學(xué)家在《美，看不見的競(jìng)爭(zhēng)力》中定義了美：“美”是一種感覺，不一定要有錢才買得到。農(nóng)夫眼中的良田美景、漁民在漁港看到的夕陽(yáng)或是風(fēng)吹拂過(guò)溪水的水聲，都可以帶來(lái)心靈的報(bào)償。廁所背景墻畫畫、廁所設(shè)計(jì)成孩子們喜歡的樣子、融入他們想要的風(fēng)格和元素，配備綠植、洗手液、擦手紙，設(shè)置別出心裁的標(biāo)語(yǔ)，“網(wǎng)紅廁所”改造并不需要很多錢，卻可以給學(xué)生帶去“美”的享受，讓學(xué)生感到快樂(lè)和開心，讓他們?cè)谏磉吘湍馨l(fā)現(xiàn)“美”。比如中科院物理所為了迎接成立90周年所慶和公眾科學(xué)日的活動(dòng)，將精選的物理公式，讓學(xué)生畫在了井蓋上，成為科普“景點(diǎn)”。可以給學(xué)生提供美育的場(chǎng)地和場(chǎng)景同樣很多，做到“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話”，學(xué)校的一草一木、一事一人，都可以成為學(xué)生汲取教育養(yǎng)分的機(jī)會(huì)�？档抡f(shuō)：“美是一種無(wú)目的的快樂(lè)�！倍�祛除了功利之心，追尋簡(jiǎn)單的快樂(lè)，學(xué)校自然能培養(yǎng)出有正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的公民。

　　學(xué)校育人當(dāng)“五育并舉”。當(dāng)然，在打造育人“景點(diǎn)”的時(shí)候，學(xué)校要注意整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃：充分考慮育人對(duì)象、家校合作、美觀、功能、合適的時(shí)段和合適的地點(diǎn)。最大程度地釋放“育人陣地”的能量，培育文明健康的時(shí)代新人。

　　(作者系浙江省開化縣華埠中學(xué)教師)