據(jù)媒體報道，杭州一所學(xué)校的廁所在朋友圈火了起來，廁所背景墻畫上了大象、鯨魚、火箭、星球等元素，分別照應(yīng)科技、藝術(shù)、生物三種主題，成為學(xué)生下課打卡的熱門“景點”。在筆者看來，學(xué)�！皫�所革命”是杭州建設(shè)美麗城市的縮影，更是學(xué)校育人模式的一個綜合展示，廁所也能成為育人陣地。

　　可以說，校園“廁所革命”觸動了家長和學(xué)校的某些“痛點”：在過去，諸如帶著壞情緒上廁所、上完廁所不沖水、在廁所搗亂的不文明行為普遍存在于學(xué)生中間。從過去學(xué)生不喜歡進(jìn)廁所，到學(xué)生主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，參與廁所的改造設(shè)計，如今小心翼翼地如廁，愛護(hù)廁所設(shè)施，家長和學(xué)校自然樂見其成。

　　改造好的廁所，天然地成為了彌補勞動教育缺失的場所。當(dāng)前，中小學(xué)勞動教育弱化乃至缺位。應(yīng)試教育擠占了勞動教育的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，家長、教師看重考試排名，包辦了本該屬于學(xué)生的基礎(chǔ)勞動，忽略了勞動教育的意義。大多數(shù)學(xué)校雖然設(shè)有包干區(qū)，但往往把廁所排除在外，多數(shù)勞動的活兒都由清潔工代勞。把廁所建設(shè)成為學(xué)生喜歡的地方，學(xué)生連上廁所都小心保護(hù)設(shè)備，怕污染了廁所，這時候，參與廁所清潔工作就自然是水到渠成的事情。學(xué)生參與廁所設(shè)計，參與廁所清潔，這正好是學(xué)生腦力勞動和體力勞動全程參與的表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、善于勞動的價值判斷。那些覺得掃廁所“丟人”的觀念自然也被掃進(jìn)垃圾桶，制止孩子打掃廁所的行為，也可再作反思。事實上，勞動的方式多種多樣，學(xué)生打掃衛(wèi)生、參加公益活動、做教師的小助手、每天的衣食住行、臥室的收拾等，都是開展勞動教育的機會。我們要把這些被“剝奪”了的機會還給學(xué)生。

　　“廁所革命”去掉了廁所原先“又臟又臭”的標(biāo)簽，更“刷新”著學(xué)生對美的定義。臺灣美學(xué)家在《美，看不見的競爭力》中定義了美：“美”是一種感覺，不一定要有錢才買得到。農(nóng)夫眼中的良田美景、漁民在漁港看到的夕陽或是風(fēng)吹拂過溪水的水聲，都可以帶來心靈的報償。廁所背景墻畫畫、廁所設(shè)計成孩子們喜歡的樣子、融入他們想要的風(fēng)格和元素，配備綠植、洗手液、擦手紙，設(shè)置別出心裁的標(biāo)語，“網(wǎng)紅廁所”改造并不需要很多錢，卻可以給學(xué)生帶去“美”的享受，讓學(xué)生感到快樂和開心，讓他們在身邊就能發(fā)現(xiàn)“美”。比如中科院物理所為了迎接成立90周年所慶和公眾科學(xué)日的活動，將精選的物理公式，讓學(xué)生畫在了井蓋上，成為科普“景點”�？梢越o學(xué)生提供美育的場地和場景同樣很多，做到“讓每一面墻壁會說話”，學(xué)校的一草一木、一事一人，都可以成為學(xué)生汲取教育養(yǎng)分的機會�？档抡f：“美是一種無目的的快樂�！倍�祛除了功利之心，追尋簡單的快樂，學(xué)校自然能培養(yǎng)出有正確人生觀、價值觀、世界觀的公民。

　　學(xué)校育人當(dāng)“五育并舉”。當(dāng)然，在打造育人“景點”的時候，學(xué)校要注意整體設(shè)計和規(guī)劃：充分考慮育人對象、家校合作、美觀、功能、合適的時段和合適的地點。最大程度地釋放“育人陣地”的能量，培育文明健康的時代新人。

　　(作者系浙江省開化縣華埠中學(xué)教師)