“不怕同桌是學霸，就怕學霸過寒暑假”，過去的這個假期，很多孩子依然沒有停下來。有記者做了一個調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多孩子成績優(yōu)異的中小學生家長，寒假都給孩子報了各種培訓班，最多的報了9個輔導班。停課放假也不受影響，線上課程成為家長的首選，甚至大年初一都沒有休息。

　　與過去相比，在線教育的發(fā)展讓孩子隨時隨地都可以補習，給家長提供了更多的選擇，這也真是與時俱進了。寒假期間適當?shù)膶W習，可以理解為保持學習狀態(tài)的延續(xù)，但是一口氣報了八九個輔導班，大年初一都上課，便過猶不及了。

　　最應該與時俱進的并不是假期培訓的方式，而是家長的教育觀。有人預測，現(xiàn)在的小學生，大概有三分之二會在將來從事目前尚未出現(xiàn)的工作。這意味著，孩子還在接受“過去的教養(yǎng)方式”，卻要面對未來的問題。如何幫助孩子更好地應對未來生活的挑戰(zhàn)，是家庭和學校亟須正視的問題。現(xiàn)代社會的知識是學不完的，比知識學習更重要的是學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，是適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng)、核心能力的發(fā)展。而模式化的應試刷題、違背孩子興趣的“興趣培養(yǎng)”，無法支撐這樣的目標。

　　我們看到，治理校外培訓的同時，校園內(nèi)部的提質(zhì)也在進行�！栋朐抡劇穲蟮溃�各地都掀起了“課堂革命”，以往一支粉筆、一塊黑板的教師“獨角戲”、教學“填鴨式”傳統(tǒng)教學模式正逐漸淡出，課堂追問式、小組探究式、課外游學式等新穎教學手法不斷豐富著“課堂革命”的內(nèi)涵。這種重視發(fā)掘?qū)W生個性特質(zhì)、加強培養(yǎng)自主學習能力、深化推進素質(zhì)教育的“課堂革命”，才能為培養(yǎng)應對未來的能力提供有力的支撐。

　　變化的不僅僅是教育環(huán)境、教育目標，圍繞著教育環(huán)境、教育目標的變化，教育政策也在升級、調(diào)整。媒體報道，正月初五，年味兒正濃。但是，不少全國各地的中學生卻來到了北京參加競賽培訓。一些校外培訓機構(gòu)打著“競賽培訓”“自主招生”的旗號，開設(shè)冬令營，面向全國各地中學招生。但是，政策趨勢卻是競賽培訓在自主招生中的分量將越來越輕。

　　今年1月，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2019年高校自主招生工作的通知》，明確高校不得簡單以論文、專利、中介機構(gòu)舉辦的競賽活動等作為報考條件和初審通過依據(jù)。一些“雙一流”高校也清清楚楚地回應，“絕大多數(shù)考生最終能否獲得自主招生的認定，與是否參加過競賽、拿過獎沒有必然聯(lián)系，與競賽培訓更是無關(guān)”。政策是清晰的，家長仍熱衷讓孩子參加“競賽培訓”，很大一部分原因或許就在于對自主招生政策缺乏足夠的了解，而這給了培訓機構(gòu)蠱惑家長以可乘之機。

　　讓政策落地，需要教育行政部門持之以恒地推進，需要相關(guān)部門配合，也離不開家長的理解和支持。于家長而言，為孩子做教育選擇時，主動了解政策的大概方向和基本內(nèi)容，才是真正地對孩子負責。

　　當然，教育改革方向、政策變化趨勢具有一定的專業(yè)性，并不是所有的家長都有能力準確把握。而且，傳播環(huán)境復雜，更為家長準確獲取政策信息制造了難度。不久前，教育部等部門啟動了小區(qū)配套園的治理行動，目的是落實小區(qū)配套園政策，擴充城鎮(zhèn)普惠性學前教育資源，化解就近入園難、入園貴問題，但卻被一些不負責任的自媒體歪解成民辦園將退出歷史舞臺，引發(fā)家長恐慌。新媒體時代，信息發(fā)布門檻降低了，嚴肅的政策解讀也成為人人都可以做的事情，為了吸引眼球或者個人利益，故意歪曲政策、誤導民眾的情況時有發(fā)生。

　　這也對政策宣傳提出了新的要求。讀者在哪里，陣地就在哪里。主流媒體要積極推進媒體融合，用更接近民眾的傳播平臺、用民眾更容易接受的傳播形式，將權(quán)威、準確的政策變動傳遞到家長身邊，搶占傳播陣地，最大限度爭取家長對教育改革的支持和對教育政策的理解。而自媒體也要堅守底線，負責任地傳播政策信息。

　　過去一年，針對校外負擔過重、學前教育發(fā)展等老百姓關(guān)心的重點教育話題，教育部出臺了很多重磅政策文件，件件指向問題核心。不管是校外培訓機構(gòu)治理、治理幼兒園小學化還是化解大班額、整治小區(qū)配套園，都不會是運動式的，都將步步為營、不斷深化。教育政策對教育生態(tài)的改變將陸續(xù)見效，整體的教育環(huán)境將不斷優(yōu)化，不管是家長還是教師都應該勇敢擁抱這種變化，為孩子進行科學的教育選擇，為孩子提供最合適的教育。正所謂，教育千萬條，科學選擇第一條。

　　(作者系本報記者)