外出務(wù)工的家長(zhǎng)，平時(shí)跟孩子不在一起，覺得虧欠很多，于是春節(jié)期間便把全部的精力、情感都投射到孩子身上。除了回家過年帶的新衣裳、新玩具、新讀物，還給孩子做好吃的、買想要的，短短幾天，孩子真是“投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了”。

　　可年節(jié)一過，許多父母又要回到原來務(wù)工的地方，離別就在眼前。有的父母在孩子毫無準(zhǔn)備的情況下悄悄離開，讓孩子被動(dòng)地經(jīng)歷情感“過山車”，心里十分失落。有的孩子即便入園上課，也表現(xiàn)得十分沉默、孤僻、不合群，甚至有暴力傾向的自我保護(hù)與發(fā)泄。面對(duì)如此的聚散離合，該如何做好親子溝通呢?

　　首先，父母一定要用孩子可以理解、接受的語言，跟孩子細(xì)致說明自己什么時(shí)間離開、為什么非得離開。這樣做是讓孩子明白，父母的離開與對(duì)家庭的責(zé)任、對(duì)孩子的關(guān)愛是聯(lián)系在一起的。提前交流的方式要根據(jù)孩子的興趣、性格、性別等情況來設(shè)計(jì)，盡量換位思考，站在孩子的立場(chǎng)去啟發(fā)，不要生硬武斷，這樣有助于孩子做好心理上的過渡。

　　其次，跟孩子講清楚，離開只是暫時(shí)的�，F(xiàn)在是新年，最好做一個(gè)與孩子相見的全年計(jì)劃，把對(duì)孩子的適當(dāng)要求包含進(jìn)去：什么時(shí)間視頻連線孩子，孩子上學(xué)或入園表現(xiàn)好時(shí)父母給予什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，什么時(shí)間父母會(huì)回家陪孩子或把孩子接到務(wù)工的地方。這些做法能讓孩子感覺到父母的關(guān)愛，內(nèi)心充實(shí)，滿懷希望，還略有約束地面對(duì)父母離開后的生活。

　　再其次，做好常態(tài)化生活的銜接。春節(jié)假期，父母在家抱著親著，孩子睡個(gè)懶覺無所謂，吃喝都挑最好的;父母走后，孩子跟老人在一起，要上學(xué)或入園，飯菜口味、作息習(xí)慣、管教尺度都會(huì)不一樣。父母走前如果沒有做好“還原”的工作，孩子會(huì)拿跟父母相處的“幸福爆表”狀態(tài)來對(duì)比，內(nèi)心難免失衡，這樣會(huì)給老人、老師帶來一定的管教負(fù)擔(dān)。因此，做好回歸常態(tài)的銜接，十分重要。

　　最后，關(guān)于聚散離合的親子溝通，父母要與老人達(dá)成一致，得到對(duì)方理解、認(rèn)同。父母離開前后，大家的口徑要保持統(tǒng)一，目標(biāo)要求、策略方法也要一致�？紤]到老人教育觀念上的差異，對(duì)于新的教育理念，父母要拿出積極的態(tài)度來耐心解釋，不至于各唱各的調(diào)，弄得孩子無所適從。

　　(作者系媒體評(píng)論員)