2018年，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)席卷全國(guó)。截至去年年底，教育部已完成校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整頓任務(wù)的98.93%。不過(guò)據(jù)媒體報(bào)道，仍有部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頂風(fēng)作案，或打著國(guó)畫、書法課程的名義繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科輔導(dǎo)，或“換湯不換藥”轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上培訓(xùn)。

　　筆者認(rèn)為，教育主管部門對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)治理、建立健全長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，的確可以改善校外培訓(xùn)市場(chǎng)泥沙俱下、惡性競(jìng)爭(zhēng)的局面。不過(guò)，也要看到，課外輔導(dǎo)存在原因復(fù)雜，與校內(nèi)教育發(fā)展?fàn)顩r存在諸多關(guān)聯(lián)。當(dāng)“影子教育”出了問(wèn)題，不僅要嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)，更要對(duì)學(xué)校教育本身進(jìn)行減負(fù)增效。

　　我國(guó)一直大力推行素質(zhì)教育，著力推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段減負(fù)工作,降低課后練習(xí)的任務(wù)量和難度,從量化層面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生減負(fù)。推行素質(zhì)教育，還需要配套的、完善的考試選拔機(jī)制，招生考試制度改革已經(jīng)在深入推進(jìn)，新高考改革也已在上海等地平穩(wěn)落地。要繼續(xù)深化招生考試制度改革，完善小升初、中考、高考的“指揮棒”，化解升學(xué)考試帶來(lái)的壓力，這樣越來(lái)越多的家長(zhǎng)就不會(huì)尋求校外培訓(xùn)。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理既要“堵”，還要“疏”，學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)。此前，教育部曾印發(fā)相關(guān)文件，鼓勵(lì)中小學(xué)利用課后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè)游戲等，并對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)幫助，同時(shí)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、財(cái)政補(bǔ)貼等方式對(duì)學(xué)校給予支持。2018年以來(lái)，北京、浙江等地也普遍建立起了彈性離校制度，學(xué)校在充分尊重家長(zhǎng)和學(xué)生意愿的前提下提供了豐富多樣、因人而異的課后服務(wù);蘇州市線上教育中心還實(shí)現(xiàn)了對(duì)蘇州工業(yè)園區(qū)中小學(xué)生的全覆蓋，通過(guò)名師精品網(wǎng)課和在線互動(dòng)問(wèn)答疏導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)需求。這些經(jīng)驗(yàn)都值得借鑒。

　　學(xué)校是中小學(xué)教育的“主陣地”，根治校外培訓(xùn)市場(chǎng)的亂象，不僅要靠教育主管部門的嚴(yán)管，學(xué)校也必須更好地發(fā)揮好自身職能。當(dāng)我們把最優(yōu)秀的教師留在學(xué)校、讓孩子們?cè)趯W(xué)校里完成“加餐”，家長(zhǎng)們自然不必舍近求遠(yuǎn)、帶著孩子到處補(bǔ)課。

　　(作者系本報(bào)實(shí)習(xí)記者)