近日，教育部等九部門《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素、全過程，推動(dòng)科技教育和人文技術(shù)融合。對(duì)于人工智能對(duì)教育教學(xué)帶來的變化，江蘇電視臺(tái)新聞“零距離”進(jìn)行了報(bào)道。
報(bào)道以南京市雨花外國(guó)小學(xué)的人工智能應(yīng)用為案例，呈現(xiàn)AI教學(xué)、AI課程、AI教研的多樣化應(yīng)用。現(xiàn)代中慶為雨花外小提供的AI教研服務(wù)成為學(xué)校實(shí)踐AI全要素、全過程應(yīng)用的重要一環(huán)。
南京市雨花外國(guó)小學(xué)是南京市首批“中小學(xué)創(chuàng)新教育標(biāo)桿�！�，AI應(yīng)用已經(jīng)深入到學(xué)校教育的各個(gè)方面。
在教研活動(dòng)中，AI帶來的轉(zhuǎn)變是巨大的。告別一個(gè)本、一支筆，靠經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)形式，老師們圍繞數(shù)據(jù)進(jìn)行討論，研究細(xì)顆粒度下的教學(xué)場(chǎng)景規(guī)律，探究學(xué)情曲線轉(zhuǎn)折背后隱藏的課堂問題。
正如學(xué)校狄仁萬園老師所說AI讓教研活動(dòng)具有了精準(zhǔn)反思、精準(zhǔn)幫扶和精準(zhǔn)指導(dǎo)的精準(zhǔn)特色。
南京雨花外小部署了現(xiàn)代中慶AI智能終端進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與分析，利用AI促進(jìn)教師隊(duì)伍的素養(yǎng)提升已經(jīng)成為學(xué)校教研活動(dòng)的新常態(tài)。
現(xiàn)代中慶AI智能終端通過人工智能技術(shù)，融合教育大模型，精準(zhǔn)捕捉課堂中師生教學(xué)行為，深度解碼教學(xué)互動(dòng)語義，實(shí)時(shí)解構(gòu)課堂教學(xué)場(chǎng)景，將傳統(tǒng)課堂中“轉(zhuǎn)瞬即逝的教學(xué)細(xì)節(jié)”轉(zhuǎn)化為“可追溯、可量化、可迭代”的成長(zhǎng)坐標(biāo)，幫助教師更好地反思課堂教學(xué)的實(shí)施情況，為課堂評(píng)價(jià)、課堂診斷和教研活動(dòng)開展提供精準(zhǔn)顯微的實(shí)證數(shù)據(jù)支持。
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