今天為大家分享的是，六年級(jí)科學(xué)課《塔臺(tái)的設(shè)計(jì)與搭建》與青鹿智慧紙筆系統(tǒng)的融合應(yīng)用。
這堂課從一道聯(lián)系生活實(shí)際的前置學(xué)習(xí)任務(wù)展開，學(xué)生自主思考并寫出的塔臺(tái)變化和可能存在的形狀。學(xué)生使用智能筆在印制有點(diǎn)碼的特制學(xué)習(xí)單作答，老師通過教學(xué)一體機(jī)大屏實(shí)時(shí)查看每位學(xué)生的作答詳情，整體了解班級(jí)的預(yù)習(xí)情況，以學(xué)定教，促進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施。
課中，鐘老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組探究，各小組使用智能筆將探究過程及結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。老師通過青鹿智慧紙筆系統(tǒng)實(shí)時(shí)跟蹤小組的探究情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在探究時(shí)遇到的卡點(diǎn)與問題，針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)與解答，有效提升小組探究的效率與質(zhì)量。
青鹿紙筆賦能課堂教學(xué)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)邊界，更激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。
助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準(zhǔn)備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學(xué)改革提供更堅(jiān)實(shí)有效的技術(shù)支撐！
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點(diǎn)。
當(dāng)前位置：
