教育公平一直是政府非常重視的問題，早在2012年國務(wù)院便將“推進義務(wù)教育均衡發(fā)展”作為我國的中長期戰(zhàn)略性任務(wù)。鄉(xiāng)村教育的改革發(fā)展，向來也是社會關(guān)注的焦點。眼下又是一年開學季，希沃(seewo)發(fā)起的“喚醒大山的希望——2017希沃公益行”，在陜西省渭南市蒲城縣黨睦鎮(zhèn)黨北中心小學率先開展，幫助鄉(xiāng)村教師提升教學能力和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思路，充分開發(fā)孩子們的潛力，取得了良好成效，引發(fā)廣泛關(guān)注。
神奇的鄉(xiāng)村課堂，顛覆想象
課堂上，孩子們臉上流露著興奮之情，紛紛高舉著手，爭著要上去回答問題，這便是黨北中心小學張曉花老師的第一堂信息化數(shù)學課的情景。課堂氛圍的活躍程度，張老師表示至今都還很是震驚，“驚喜!孩子們反應(yīng)太活躍了，也很愿意跟老師互動，課堂參與度非常高�！�
“在這之前，孩子們上課，有時候不說話，有時候課上著上著就睡著了。叫回答問題的時候，班里就安靜的連蚊子叫都能聽得見�！闭劦阶约旱牡谝惶眯畔⒒Z文課時，黨北中心小學的另一位老師李媛興奮地說道，“孩子很活躍，爭著主動回答問題，這是一個很大的改變�！�
而黨北中心小學課堂的巨大改變得益于9月初的2017希沃公益行。據(jù)悉，“喚醒大山的希望——2017希沃公益行”，是希沃(seewo)“為了真正幫助受捐學校改善教學質(zhì)量，在捐贈物資的基礎(chǔ)上再從教師幫扶入手”而于今夏發(fā)起的活動。希沃(seewo)從全國招募優(yōu)秀的一線老師，這批“希望導師”分別前往捐贈的鄉(xiāng)村教學點助教，黨睦鎮(zhèn)黨北中心小學便是此次活動率先開展的教學點。
幫扶鄉(xiāng)村教師，持續(xù)性影響當?shù)亟逃?/strong>
當前，我國教育最薄弱的環(huán)節(jié)依然是鄉(xiāng)村教育。除了教學設(shè)備落后，鄉(xiāng)村學校師資緊缺也成為制約我國農(nóng)村教育進一步改革、城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的重要因素。鄉(xiāng)村教師待遇低、條件艱苦，隨著留守兒童的增加，工作量也不斷加大，因此他們的流動性非常大——這正是鄉(xiāng)村學校師資緊缺的原因所在。
近年來，隨著“義務(wù)教育均衡發(fā)展”戰(zhàn)略和國家教育資源的傾斜和教育信息化大力推進，農(nóng)村學校數(shù)字教育資源覆蓋面不斷擴大。然而，授人以魚也需授人以漁，對鄉(xiāng)村教育的發(fā)展須得“兩手抓”。
作為信息化教育品牌領(lǐng)先者，希沃(seewo)響應(yīng)國家這一號召，近年來積極開展助力鄉(xiāng)村教育的公益活動，既為鄉(xiāng)村學校捐贈信息化教學設(shè)備，也派員工和邀請優(yōu)秀教師一起前往培訓、交流討論教學理念。
“偏遠地區(qū)教育的落后，除了師資緊缺和教學設(shè)備的匱乏，還有一個重要原因，就是教學觀念的落后。如果捐贈的設(shè)備不能被很好的用起來，傳統(tǒng)的教學思路得不到改變，依舊難以對當?shù)氐慕虒W帶來本質(zhì)的改善�！毕Ｎ�(seewo)工作人員表示。
“希沃這次助學活動，通過對教學點捐贈先進的交互智能平板教學設(shè)備和提供先進的技術(shù)支持，使教學點的師生優(yōu)先享受科技發(fā)展的成果，改變教學點傳統(tǒng)的教學模式，對于縮小與城區(qū)教育資源差距，促進教育均衡發(fā)展有著重要的意義�！逼殉强h電教中心副主任張縣紅說道。
希沃公益行，步履從未停
2016年，為了讓偏遠地區(qū)的孩子也能享有信息化教育的機會，希沃(seewo)耗資超過300萬，為全國8個省份35個教學點進行了信息化教學設(shè)備的捐贈，400多位鄉(xiāng)村教師以及超過5000名的學生從中獲益。今年年初，希沃(seewo)發(fā)起留守學生視頻連線父母的公益活動，喚起社會對留守兒童精神層面的關(guān)注。此外，希沃(seewo)今年還加大了信息化教學設(shè)備公益捐贈力度。截至目前，受捐學校增加到了90所，跨越陜西、甘肅、山西等18個省，超過1500位鄉(xiāng)村教師、15000名學生從中受益，總投入超過500萬。
“喚醒大山的希望——2017希沃公益行”已經(jīng)開始，余下的鄉(xiāng)村教學點助教活動也將陸續(xù)開展。此活動是一場物資捐贈與教學幫扶雙線并行的教育公益行動，旨在全方位為受捐學校的教學帶來實際改變�！拔覀兿Ｍ藥椭纳破h山村學校教學環(huán)境外，還能改變老師傳統(tǒng)教學思路，為當?shù)貙W生提供更好的受教育環(huán)境，真正喚醒大山孩子的希望，縮小與城市學生的學習環(huán)境差距。另外，也希望用行動呼喚更多的社會人士關(guān)注偏遠山區(qū)的教育情況，齊心為國家教育信息化全面建設(shè)添磚加瓦�！毕Ｎ�(seewo)工作人員表示。
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